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在与媒体和公众继电器在学校不安全的主题,这也是在这种情况下,缺乏左的批判性思维和易于惊讶的渴望与所有协会,工会我很想接受部长的邀请

政治策略非常聪明,因为这些州总统的头衔再一次让我们认为框架中的学校需要并由政府设定

至关重要的是,不安全是否是思考学校民主化失败的最佳方式,这个问题仍未得到解决

我们必须质疑这种对政府话语的广泛遵守,询问它是如何表现出一种跨越整个人口的某种心态,而不仅仅是权利或极右

这确实是惊人的,没有人声称过去十年的新自由主义政策的学校大会采取股票的回应,并呼吁资源的重建的一所学校所需要的评估面对法国不平等现象的增加

因为问题不在于麻烦制造者的文化或社会根源,而是在一部分人口的排斥和增加的贫困中,可以越来越少地受益于团结机制的磨损由公共服务(国民教育就是其中之一),建立社会联系

如果“不安全感”(内容尚待确定)是邪恶的症状侵蚀掉在学校,它不是唯一的症状,因为它不是公办学校的恶化的主要原因

但在这里,提出的是症状,它是不安全的;其他一切,包括学校,都变得非常次要

我们可以被“专家”为我们抓住问题和答案这一事实所诱惑,他们的独立性仍然有必要得到保证

RégisDebarbieux领导的学校暴力观察站没有阻止法国组织关于学校不安全原因的研讨会

在这里,我们处于另一个框架,因为组织这次活动的是政府

与人们的想法相反,科学与技术永远不是中立的

社会学,心理学是当然可以更好地理解社会和个人的学科,但它们也允许对人群和公共辩论有更好的社会控制

在这里,必须承认,政治工具化是非常有效的

这些一般性发言的风险是大事化小或建立正常这实际上是非常特殊的,证明通过要求要么官员的行动预防/镇压政策逐渐替代教育政策教育 - 学校的教育正在下降 - 但也有司法部和内政部的官员

学校暴力是一个独立于个人的自主社会学事实,因此可能成为社会学研究的对象仍然存在争议,必须加以讨论

暴力或侵略是个人的组成部分

教育和文化允许儿童和成人将这种暴力引入建设性的东西

在学校里,我们欢迎年轻人谁在建设过程中,我们有美丽的“避难所”,在入口安全门学校放,什么都不会的学生被在门口下车学校每个人都携带的侵略潜力

相反,它必须强调的是,到底是学校还是发挥其教化作用,因为很少有通过法案,这在危机的当今时代,我们仍然可以祝贺我们

Aline Louangvannasy是哲学教授



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